NHK小學生自主學習科學方法(3)──實踐想法的實驗

好奇心是學問之母，而世界的「理所當然」都其來有自。

用好奇心，在孩子心中埋下科學探究的種子。

★日本NHK教育電視臺＋繪本大師吉竹伸介共同打造的最強科學腦培育法

★六大研究主題＋創意發揮單元＋自由研究專欄，培養孩子對理所當然的事物保有懷疑精神，並樂於動手實驗尋求答案，訓練以科學方法探究的自學能力

★108 年課綱素養教育最佳指導用書

實驗對一般人來說只是學校自然課的一部分，其實當我們面對生活中各種狀況時，已在用實驗的態度來解決問題。就像初次造訪陌生的環境時，為了前往想去的景點，或者預估要花多少時間及評估交通方式時，都會先做推測並驗證想法的可行性，例如規畫出可行的路線，實際執行計算可能的抵達時間和交通費用等，都是為了解決問題而設計的做法，也就是科學方法中的「實驗」喔！

所以有了觀察和假設後只是空想，不動手「實驗」是無法獲得解答的。翻開《NHK小學生自主學習科學方法：3.實踐想法的實驗》，跟著書中五個最好奇的主角一起探索，體驗實際動手後找到解答的感動，是直接灌輸知識所無法獲得的喜悅。

※六大「試試看」研究主題

試試看1：我們都知道玉米上長有許多顆粒，但是每一根玉米的顆粒數是否都相同呢？粗細、長短和顆粒數有關係嗎？

試試看2：同樣的毬果雖然都長有鱗片，但有些鱗片張開，有些閉著，它的開合和什麼因素有關？你會怎麼設計實驗來證明？

試試看3：鐵摸起來冰冰的，衣服摸起暖暖的，難道它們的溫度不一樣？應該怎麼測量呢？同樣是放在室內的物品溫度都會相同嗎？

試試看4：將蔬果分成會浮在水上和不會浮在水上這兩類，沒想到紮實的洋蔥竟然浮起來！分類時選擇的特徵和實際操作的結果有什麼關係？

試試看5：紙杯的杯底都留有空隙，是為了保溫或好拿取呢？不要擔心推測錯誤，只要動手實驗，多嘗試幾次就知道嘍！

試試看6：買西瓜時輕彈果皮的動作代表什麼？摩擦盤子時會發出聲音，為什麼改變摩擦方向，聲音也改變了？你要如何證明想法？

※「創意發揮」單元

完成充滿奇想的「試試看」之後意猶未盡，本書的「創意發揮」單元提供更多舉例，包括：數一數各種書本頁數歸納出是否有規則、比較柑橘類水果特徵的異同、摸摸廚房中都是白色粉末狀的調味料、挑戰以顏色或形狀來分類常見的交通標誌、拆解多色原子筆研究構造和功能，以及試著在浴室和體育館喊「啊」，探究聲音聽起來不一樣的原因，給予孩子更多激盪靈感的點子。

※「自由研究」專欄

隨著科學方法的逐步培養，如何將研究成果整理成讀者也能理解的報告，並且進行發表，更是不可或缺的環節，本書「自由研究」專欄是整理研究成果的祕訣，從撰寫角度必須站在讀者立場、報告中增加圖表和照片，以及使用實驗模型輔助說明等，都是成果發表應注意的重點。

與其直接告訴孩子答案，不如讓孩子擁有自己找出答案的能力！找尋方法、設計實驗，是科學研究中很重要的步驟，最後有條理的整理研究報告，搭配輔助的圖表或實驗模型，並且進行發表，讓沒有參與實驗的人也可輕易理解研究內容。在實踐過程中，或許還能找到接下來要探索的事情，這就是科學能夠深入發展的原因。讓孩子盡情透過本書的活動，為自己發現的「奇妙現象」設計實驗，解開這些問題的真相吧！

「NHK小學生自主學習科學方法」全套三冊，分別是第1 冊《意想不到的觀察》、第2冊《膽大心細的假設》、第3 冊《實踐想法的實驗》，以觀察、假設、實驗等科學方法三步驟，完整培育孩子面對生活挑戰不可或缺的科學腦，內化為面對課業和生活的基礎能力。