本書旨在提供國內學界有關應用行為分析（以下簡稱ABA）原理及運用的通論介紹，內容豐富多元，涵蓋歷史發展、理論基礎（如：增強原理、刺激控制、動機操作等）、增加行為策略（模仿、塑造及連鎖），到減少行為策略，並將近來發展十分受到重視的語言行為和數種系統化教學策略（如：單一嘗試教學、核心反應訓練等）加入書中。此外，ABA相當重視個人的獨立自主，因此也詳細介紹自我管理的理論與運用，使個人能發展出自我決策能力、邁向高品質的生活。ABA是個別化教育的始祖，故而書中也概述ABA用於個別化教育計畫的實務。應用行為分析相當重視改變是具有社會意義的，因此，本書特別介紹了協助特殊族群進入融合教育的方式，如代幣制、團體後效、同儕中介以及各種類化訓練的模式等。

實證本位教學為目前教育的重要趨勢，本書亦針對此議題，詳加介紹ABA的觀察技術、實驗設計基礎與類型，將應用行為分析著重實證的精神以具體的方式展現給讀者。應用行為分析對行為的功能解析與積極正向的觀點，提供實務工作者對行為問題有全新的樣貌，行為問題不再是個體的問題，而是強調從理解個體的需求或動機為出發點、以環境改變為優先的前事介入等，都讓行為介入以正向行為支持的樣貌展現。最後，專業人員的倫理規範亦在本書中詳加說明，以確保服務使用者的權益及最大福祉。


作者簡介：

鳳華（第1、3、5、6、11、12、15、16章）
學歷：美國俄亥俄州州立大學哲學博士
現職：國立彰化師範大學復健諮商研究所教授兼所長

鍾儀潔（第2、4、9章）
學歷：美國俄亥俄州州立大學博士
現職：國立屏東大學特殊教育學系助理教授

蔡馨惠（第8、18章）
學歷：美國哥倫比亞大學應用行為分析博士
　　　（具行為分析師—博士級證照）
現職：美國密西根州州立大學特殊教育學系助理教授

羅雅瑜（第13、14章）
學歷：美國俄亥俄州州立大學特殊教育／應用行為分析學系博士
現職：美國北卡羅萊納州大學夏洛特分校特殊教育學系教授

王慧婷（第1章）
學歷：美國華盛頓大學特殊教育博士（具行為分析師—博士級證照）
現職：國立臺灣師範大學特殊教育學系助理教授

洪雅惠（第6、7章）
學歷：美國威斯康辛大學麥迪遜校區特殊教育博士
現職：國立彰化師範大學特殊教育學系助理教授

吳雅萍（第17章）
學歷：國立臺灣師範大學特殊教育博士
現職：國立嘉義大學特殊教育學系助理教授

吳佩芳（第10章）
學歷：美國奧克拉荷馬大學學前特殊教育博士
現職：國立臺中教育大學早期療育碩士班助理教授

羅雅芬（第13、14章）
學歷：美國俄亥俄州州立大學教學與學習學院博士
現職：美國加州州立大學洛杉磯分校兒童與家庭學系副教授