顧名思義，「玩樂手築」，是在LEGO 積木的構築體驗中，動手思考。積木既可用作營造互動的遊戲體驗，也可用作引導組員在搭建模型的過程中反思和表達心中所想。本書會分享工作員該如何設計、鋪排和帶領積木活動，有效地回應介入目標和組員需要。

【推薦】
遊戲治療幫助有情緒困擾的兒童，而遊戲則適合任何人。作者突破傳統，把積木遊戲運用在不同需要和年齡層的服務使用者身上。請勿只是照抄書內的活動和小組程序，而要學習作者的精神：不斷進修、嘗試、反思、修訂和實踐。
美國遊戲治療協會註冊遊戲治療師督導　岑穎忻

用LEGO 積木成為教職員培訓及學生成長活動的元素，能有效吸引師生投入參與。大家不經不覺愉快地投入創作、解難、反思及分享的過程。此外透過參加者動手做的作品，甚至可進入未知的秘景。此書除了是必備的工具箱外、當中的預設小組程序更提供了多個範本讓同工參考及按需要而修訂。
香港仔浸信會呂明才書院資深輔導老師　麥家斌


作者簡介：

張(木百)寧，培訓機構聯合創辦人、LEGO SERIOUS PLAY 註冊引導。以獨有玩學理念創立 Master Edutainment；以創新工具與手法，專注提供企業培訓及團隊訓練項目。因關心青年事務及發展，現為社福機構青年服務提供意見，並參與相關政策研究及倡議。

黃幹知，中大社工系學士及碩士畢業，Slash(自由身)社工，目前兼任中大社工系講師及理大社工實習督導，曾任職青少年中心多年，對體驗學習理論尤有研究。