繼暢銷書《教學力》《提問力》後，讓教師共備社群引路人偉瑩老師，

持續帶你邁向「學習引導者」的實踐之路！

長期投注客製化師資培育，協助師生邁向「學習專家」的藍偉瑩老師，

再次細緻爬梳「教學提問」的探究思考歷程，

歸納關鍵理解的關卡與迷思，三階段帶你增能課堂的提問實踐力。

如何透過提問，讓「學習」這件事情發生？

在面對問題與解決時，你是怎麼思考的呢？

為何有些人總是以某種方式來解讀與面對問題？

面對人生的大小問題，有沒有更合宜的思考路徑呢？

2019年金石堂十大影響力好書《教學力》作者藍偉瑩，繼暢銷書《提問力》後，

又一本深度爬梳如何將提問運用於教育現場的實踐之作。

透過解決問題的架構，

幫助讀者形成「學習設計」的思維，

掌握「課程設計」的邏輯。

無論是在教學、職場，甚至人生到路上遇到關卡，

入校上百所、陪伴數千名教師進行教師共備的偉瑩老師提醒我們：

「該要找的不是答案，而是在這件事情上到底遇到什麼問題。

多數人在解決問題上的盲點，

以為找到答案才是最重要的事情，卻忽略了釐清問題的真正樣貌；

如果能先釐清問題，便能讓我們解決對的問題，擬定有效的策略。」

將這個思維運用於教學現場，你可以——

➢   透過「釐清狀況、確認問題、擬定策略」三階段，重新帶你審視教學歷程不同階段的盲點與因應之道。

➢   深入剖析「導入、建構、深化」三階段，引領讀者再次思索「探究」發生的目的、歷程、情緒感受與理性分析⋯⋯

➢   面對一〇八課綱強調的「知識、能力、態度」並重的素養學習，抽象的「態度」到底該怎麼教、如何問，才能讓孩子從「知道」、「做到」到「形成」態度？

➢   面對更有深度的「專題式學習」，如何提問才能避免「過度指導」？

➢   面對帶班最基礎的「班級經營」議題，如何善用提問，讓帶班從「管理控制」邁向「有效領導」？

➢   教育工作者，如何讓生成式AI如ChatGPT等，成為你教學備課的神隊友？

從《提問力》到《提問力實踐指南》，

偉瑩老師以「解決問題」為鷹架，幫助身在教育現場的你——

掌握提問關鍵，將提問有效運用

形成「學習設計」的思維，掌握「課程設計」的邏輯

翻轉教師角色，從學科專家→教學專家→學習專家

以系統觀重新審視教學慣性與盲點，減少備課摸索時間

【跟著偉瑩老師，奠定素養教學地基的關鍵三書】

《教學力》：提供教學工作的架構，建立全局觀點

《提問力》：詳述提問設計的理論背景，以判斷所處情境與因應方式

《提問力實踐指南》：從找出真正的問題出發，透過「釐清現況、確認目標、選定策略」三階段，讓學習得以順利發生的課程設計寶典。

本書特色

從一來一往的共備對話之中，拆解「專家思維」的形塑歷程。

全書一以貫之的三階段策略，示範「學習設計」的思考鷹架。

圖解力教練為你勾勒各章節重點，一張圖鳥瞰思路脈絡精華。

書頁上方標註並預留手寫筆記空間，串連前作有助相互參照。