★★★《在班上怎麼當個好同學？》★★★

在班上怎麼跟同學相處？好朋友吵架了怎麼辦？

《在班上怎麼當個好同學？》讓孩子們了解到：在課堂上，做自己是安全的，犯錯是可以被接受的，成為他人的朋友很重要。

孩子每天要上學，在學校裡和老師、同學相處的時間，並不比家人短。既然會一起度過許多時光，那麼為什麼不做些事，讓彼此相處得更愉快、創造更好的回憶？

家人不一定是你的親戚，而是一群愛你、關心你，並接受真實的你的人。如果教室就是我們的家，那麼我們會和這群「家人」一起學習成長，煩惱或挫折時，彼此支持陪伴。

老師不僅是教你課業上的知識，還能在教室裡建立一種「社區意識」，創造一個原生家庭以外的大家庭，是孩子的第二個家，讓學生感到安全、包容和被愛！當老師大聲朗讀這個故事時，學生們必定會覺得自己是這個大家庭的一員，有十足的歸屬感和自尊心。

真誠溫暖的文字，繽紛且充滿童趣的插圖，全班共讀將有助於加強班級共感意識，一起讓班上變成我們的「第二個家」吧！

★★★《開學了！快樂上學的方法》★★★

開學日，是嶄新的開始，如何協助孩子度過充實又愉快的學年？

《開學了！快樂上學的方法》透過老師的一封信，讓孩子們知道：老師非常歡迎他們來到班上，老師也已經準備好，要帶領他們在快樂、安全的環境裡，度過最棒的學習！

在迎接新學年的開學時節，老師都希望為新的一年有個良好的「定調」。除了制定規則和秩序，他們也準備好一顆開放的心，去深入了解並「看見」每個孩子的特點，建立積極的師生關係。

在學校裡，老師不僅會國語、數學和科學，還會教導同理心和善良。老師不僅能在課業上幫助他們，還會傾聽他們的快樂和煩惱，並提供關愛、安全的學習環境，使得他們成長茁壯。

這本朗讀書有助於打下基礎，是開展相互認識、建立班級社群的絕佳起點。老師為孩子大聲朗讀這本書，並在最後一頁的特別設計處簽上自己的名字，這樣學生就會知道書中的每一句話都是直接來自他們的老師。

這些真摯的訊息和包容性的插畫，是每位老師班級圖書館寶貴的資源，更是良好師生關係的強力後盾！

【編輯放大鏡】

《在班上怎麼當個好同學？》讓孩子去上學更有動力！

孩子從幼兒園一路以來的求學過程，除了學科的學習能力是否有提升之外，最擔心的就是「交朋友」這類人際關係順利與否。做個獨來獨往的「獨行俠」雖然有自由度，若能從小學習與人產生連結，得到與別人有同樣興趣或嗜好的相互共鳴，包括學校老師、班上同學的團隊合作，促使孩子更願意與其互動，讓上學變成有趣的事情。

從上午到下午，星期一到五，乃至於寒暑假營隊（例如：冬令營或夏令營），孩子都有機會和熟悉或不熟悉的同齡人交流或一起做同樣的事。不管是內向、外向或特殊的孩子，學著彼此互相包容和學習。相信學校若能健全相關配套措施，師長和學生都能在學校活動中留下美好的回憶。

《開學了！快樂上學的方法》讓老師變成家長在學校的眼睛！

在家庭教育上，常聽見「媽媽是孩子第一個老師」，當孩子就讀幼兒園時，開始學制內的學習之路，家長就將這個重責大任交棒給老師了，老師就是孩子在學校的媽媽或爸爸！此時，最重要的就是，讓孩子和老師建立信任感。

班級經營對各個年齡層的學生有許多不同的做法，老師們也要與時俱進，對各種不同個性的學生給與適當的引導和幫助，「適性教學」說起來簡單四個字，卻是學生和老師互相磨合後，才有可能達成的目標或共識。我們也相信，藉由孩子、老師和家長三方面良性互動與即時溝通，孩子有老師的理解、同儕的互助，還有家長的放心與支持，在學校的學習路上肯定如虎添翼，越來越順。

適讀年齡：3~6歲親子共讀，7歲以上自己讀，附注音。

關鍵字：團體合作、人際關係、學校生活。

套書特色

1. 包容性：不同文化和背景的學生可能穿著不同的服裝，例如：頭巾、坐在輪椅上的人。

2. 互相尊重：班上有坐在輪椅上的孩子，特別是對於能力不同的學生。

3. 家庭不一定是與你有親屬關係的人：本書的觀點，即課堂上的學生雖然沒有親屬關係，但仍被視為家庭。

4. 表達出對學生的關愛，讓孩子明白，老師不僅是教授知識的人，也是孩子們的朋友和導師。

5. 老師的包容、支持和教導會伴隨著孩子們成長和茁壯。

六大領域分類：社會、情緒、語文、認知

六大核心素養分類：覺知辨識、自主管理、表達溝通